黑龙江幼儿师范高等专科学校怎么样?好不好

黑龙江幼儿师范高等专科学校怎么样、好不好关于学校怎么样，其实我们参考学校的综合因素，从学校的办学历史、专业、办学规模等情况来判定，小编整理了黑龙江幼儿师范高等专科学校相关信息，供大家参考。

黑龙江幼儿师范高等专科学校的历史可以追溯至1906年(清光绪32年)清政府在宁古塔两等小学附设的师范学堂，后经中华民国、伪满洲国，至中华人民共和国四个时期。百年经久不息的发展演变，从规模较小的两等小学附设师范学堂到师范讲习所、省立宁安四中师范班、宁安师范学校、滨江省宁安师道学校，直至新**成立后至20世纪末有了规模较大、管理规范的牡丹江师范学校、宁安师范学校、牡丹江幼儿师范学校三所师范学校。至2006年学校已经拥有百年历史。进入21世纪，随着改革开放后**经济的跨越式发展、人民受教育水平普遍提高、中等师范学校培养的教师已经不能满足幼儿园和小学对专科程度教师的需求。教育部适时提出了三级师范向二级师范过渡要求。

面对牡丹江市具有百年历史的优质、资深师范教育资源、面对牡丹江市对专科层次幼儿园和小学教师的迫切需求，面对蓬勃发展幼儿教育对教师的需求，牡丹江市委、市政府于2005年作出决策，并于7月1日向省人民政府申请在牡丹江师范学校基础上创建黑龙江幼儿师范高等专科学校。市委、市政府决定举全市之力在牡丹江师范学校基础上建立黑龙江幼儿师范高等专科学校，这一决定得到了省教育厅和省政府的大 力支持和帮助。在市政府的主持下，将宁安师范学校、牡丹江幼儿师范学校、牡丹江师范三校逐渐合并组成新的牡丹江师范学校;第二整合教育资源，将原第四职业高中和北山小学的土地、校舍划归牡丹江师范学校。第三整合教育体育资源，将牡丹江市业余体校并入牡丹江师范学校。第四加大资金投入和政策支持的力度。省教育厅和省人民政府决定采取省市共建、以市为主的形式，全力支持黑龙江幼儿师范高等专科学校的建设和发展。

百年师范，厚重积淀。百年的牡丹江师范教育取得了辉煌的业绩。仅新**成立后就培养了4.5万名毕业生，为牡丹江地区、黑龙江省及至全国的中、小学、幼儿园培养了大批高素质教师，也为各级政府、文化、经济等领域输送了许多干部、为牡丹江的政治、经济、教育、文化发展做出了重大贡献。

学校曾在1980年被省教育厅确定为三所重点师范学校之一，1988年国家教委为学校颁发了“为基础教育培养合格师资方向明确，成绩显著”的奖牌并通令嘉奖，获得了“全国学校文化艺术建设先进单位”、全国“实践行知思想，推进素质教育”先进单位称号，连续获得“省级文明单位标兵”、“市教育工作标兵单位”称号，是全省中师教学先进单位、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题实验推进先进院校、黑龙江省东部地区学前教育师资培训中心。

继续教育处的前身是培训科，是 进行成人高等学历教育、教师教育与培训以及其他形式继续教育工作的部门，学校于2000年成为黑龙江省东部地区的学前教育培训中心。有函授、脱产、培训等多种办学模式，涉及专科及中等层次的学历教育、骨干教师培训及其他行业培训等多种业务。

学校有5个系(部)招收成人教育学员，各专业均面向社会招生，开设的专业有师范类：学前教育(函授大专)、学前教育(脱产中专);非师范类(免试脱产中专)：旅游服务与管理、商务英语、商务外语(俄语)、商务外语(韩语)、声乐、器乐演奏、歌舞表演、多媒体技术与应用。已培养学生1000余人，为地方经济建设和社会发展做出了贡献。继续教育处以服务社会为己任，以服务求支持，以贡献求发展，充分发挥黑幼专的教育资源优势，依托校内各系(部)的雄厚师资力量，以丰富的办学经验，广泛开展与学校、幼儿园以及企事业单位之间的教育、培训合作，向社会输送优秀人才。继续教育处秉持“博学、敬业、求实、创新”的校训，积极探索新时期继续教育的发展与运作模式，伴随着黑龙江幼儿师范高等专科学校发展的美好未来，努力建设高水平、有特色的继续教育平台。

选择学校很关键，学校好与不好都会受到影响，但是选择了比较好的学校后，自己的努力也是不可缺少的部分，现在很多同学在了解学校的时候，更看重学校这部分。