鸡泽职教中心怎么样、好不好

其实好的学校是经得起任何考验的，大家可以多看多了解，如果条件允许最好去学校进行实地考察，学校只有自己亲身到现场体验了才知道是不是自己喜欢的。一所学校好不好可以从多个方面去了解他，所有的学校没有十全十美的，所以大家最终确认一所学校的时候，都会先去了解学校的办学历程，师资力量，教学质量等。

鸡泽职教中心师资力量

成立于上世纪80年代的鸡泽县职教中心，在新世纪脱茧成蝶：现有教职工126人，其中双师型教师27人，在校生1200多名，开办了农学、建筑、计算机、电子电工、数控加工技术、餐旅、电子商务等专业，先后荣获“河北省重点中等职业学校”、“就业工作先进单位”、“职业教育先进单位”等40多项荣誉称号。

鸡泽职教中心办学理念

近年来，鸡泽县职教中心坚持“育人为本、质量至上、开放驱动、特色发展”的办学理念，紧密结合县情，围绕“升学”和“就业”两大板块谋发展，走内涵发展、质量提升之路，逐步建立了与社会经济发展相适应的结构合理、特色鲜明，具备自我发展能力和特点的办学思路。

职业教育与普通教育不同，学科按照“文化课+专业课”的形式设置。根据学科特点，鸡泽职教中心组建了语文、数学、英语、建筑、计算机、农学、学前艺术等教研组，各组根据实际情况，研讨本专业课程实施办法，并创造性地开展工作，总结了一套实用的教学模式。即“五环六节五对话”模式，该模式具体形式是：五环(预学、讨论、展示、统整、检测五个环节)六节(六个基本的节点——呈现目标、合作交流、质疑点评、激疑点拨、巩固深化、评价激励)五对话(学生与文本、学生与学生、学生与课堂;教师与学生、大纲与学生)。通过环环相扣的五个环节，打通六个基本节点，实现五种积极对话，促使学生尽快成长起来，也使教学成绩得到大幅提升。

课内教学是“责任田”，课外活动职教中心也没有放任自流，他们采取了一个独特的管理模式：“蹲班连组”。“蹲班”是针对学生基础知识较差现状，除正常管理体制外，每个班级明确一名校级领导包班，每个校级领导包3个班，督导并参与班级管理。“连组”是“蹲班校长”组织学生参加各种兴趣爱好小组。学校根据学生兴趣爱好和要求，先后组织了篮球小组、乒乓球小组、羽毛球小组，书法小组、绘画小组、舞蹈小组、电子电工小组和电脑维修小组——每位学生都可以选择自己感兴趣的社团，确立自己在群体中的位置。每个“蹲班校长”按照自身特长，分包不同的兴趣小组，管理不同年级有共同爱好的学生。“蹲班连组”活动实施以来，有效利用了学生的课余时间，也将学生的注意力转移到学知识、培爱好、长见识上，培养了学生的特长，帮助学生树立了自信心。农学专业学生穆世超，在“蹲班校长”指导下，进入书画社，学练毛笔字，在同学中脱颖而出，一批书法爱好者成了他的“粉丝”，得到肯定的评价和激励，满腔热情被调动起来，学习劲头也就足了。

一所学校好与不好，不紧要了解学校每年的教学成果和历年来获得的学校荣誉、各类奖项，同学们和家长们还是要通过了解学校的办学规模、师资力量等，再去考量一所学校到底怎么样，好不好。要确定报考一所学校，那么同学们就要对这所学校足够的了解，不要只是一知半解，就做了决定。学校的办学条件都是不一样的，大家也要了解清楚在报考。