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安徽计算机网络应用技工学校排名榜(最新)

来源:网络整理时间:2025-01-06 15:58 1753次

摘要:安徽计算机网络应用技工学校排名榜名单,排名靠前的技工学校:安徽阜阳技师学院、安徽建工技师学院、安徽粮食经济技师学院、安徽芜湖技师学院、合肥工贸高级技工学校、安徽理工技师学院、安徽淮北煤电技师学院、宁国

安徽计算机网络应用技工学校排名榜名单,排名靠前的技工学校:安徽阜阳技师学院、安徽建工技师学院、安徽粮食经济技师学院、安徽芜湖技师学院、合肥工贸高级技工学校、安徽理工技师学院、安徽淮北煤电技师学院、宁国市三津技工学校等技工学校。

安徽计算机网络应用技工学校排名榜(最新)

安徽计算机网络应用技工学校排名榜

排名学校名称
1安徽阜阳技师学院
2安徽建工技师学院
3安徽粮食经济技师学院
4安徽芜湖技师学院
5合肥工贸高级技工学校
6安徽理工技师学院
7安徽淮北煤电技师学院
8宁国市三津技工学校

注:以上表格内学校排名不分先后,数据来源于网络

1、安徽芜湖技师学院

安徽芜湖技师学院简介

安徽芜湖技师学院创建于1958年, 2006年经省政府首批批准为技师学院,是国家级高技能人才培训基地、国家级农民工培训基地和皖江人力资源公共职业训练基地,2005年和2014年两次荣获全国职业教育先进单位、2012年获得“国家技能人才培育突出贡献奖”,是第一批国家中职改革示范校、全国技工院校一体化课程教学改革试点院校。

安徽芜湖技师学院办学发展

遵循“深度融合、分层实施”的校企合作思路,与110多家企业共同搭建多样化校企合作平台,并与其中的三安光电等企业开展“工学一体”试点,实践企业新型学徒制培养模式,推行入校即入厂、招生即招工,直接对接企业培养高技能人才。

安徽芜湖技师学院办学条件

学院占地480亩,实训车间面积4万平方米,实训设备近亿元,开设数控加工、模具制造、飞机维修、工业机器人等数十个专业。现有全日制在校生近6000人,专职教师260人。多年来,学院坚持学制教育和社会培训同步发展,提升人才培养层次,构建新型专业体系,推进校企深度融合和国际交流合作,深化一体化教学改革和培训模式改革,形成了鲜明的办学特色,为社会培养了一批批技艺精湛、素质优良的技能人才。近三年,接连获得安徽省数控大赛加工中心第一名、43届世界技能大赛安徽赛区数控铣选拔赛第一名、第44届世界技能大赛安徽赛区数控铣选拔赛第一名、电气装置选拔赛第一名、安徽省职业院校技能大赛焊接项目一等奖等十几个省级大赛第一名。许多选手被全球知名的通用飞机制造企业钻石飞机选送至奥地利进行技能提升学习。历届芜湖市首席技师、技术状元、青年岗位能手等评选中,处处可见我院师生的风采。2015年,我院两名教师获得安徽省“五一劳动奖章”。

安徽芜湖技师学院办学情况

全方位、多层次推进中外职业教育交流合作。组织教师赴加拿大、香港、德国培训,学习先进技术、拓展职业教育视野。在进行创业培训、城乡劳动者就业技能培训、特种作业等培训的同时,着重开展订单式培训、定向培训,实施企业新录用员工岗前技能培训和在岗职工技能提升培训,积极将企业在职职工培训嵌入全日制教学中,探索开展在职职工技能提升弹性学制培养模式。积极开展技师社会化考评。针对企业技术骨干开展技师培训和鉴定,学员通过培训和鉴定掌握专业先进技术,承担企业技术改造和技术攻关,成为专业技能核心人物。高级工、技师年培训、鉴定3000人次。

2、安徽淮北煤电技师学院

安徽淮北煤电技师学院介绍

安徽淮北煤电技师学院(安徽淮北煤炭高级技工学校),系安徽省首批重点建设的技师院校之一,是国有大型企业淮北矿业(集团)有限责任公司控股的公办事业单位,学院坐落在淮北这个历史源远流长而又文化底蕴丰厚的新兴城市。

安徽淮北煤电技师学院办学特色

特色一:立足矿区、面向社会。学校坚持“服务矿区、立足淮北、面向社会”的办学定位,深入研究煤炭企业及先进信息产业的岗位技能标准和技能人才的需求,积极加强专业建设,深化教育教学改革,进一步提高了人才培养质量,累计为矿区培养3万余名技能型人才,取得了良好的社会效益。

特色二:工学结合、订单培养。突出“以服务为宗旨、以就业为导向”,大力实施校企合作,积极探索工学结合,推行“订单”培养。通过与安徽淮北矿业集团、合肥格力等30多家大中型企业合作,近几年为上述企业订单培养9000余名技能型人才,实现企业、学生、学校三方共赢。

特色三:教学做一体、零距离对接。锁定培养目标,以“了解岗位要求,掌握岗位规范,熟练岗位技能,打造岗位能力”为主线组织教学。大力推行“一体化”教学模式,努力实现技能培训与岗位相对接,教育教学与企业零距离。

特色四:注重素质教育、校企文化融合。学校大力推进以德育为核心、结合素质教育向纵深发展,坚持常规教育和心理健康、就业指导、职业生涯规划、企业文化教育相结合;大力推进全方位、各部门、多层次、思想政治教育体系建设和德育课教学改革;积极营造企业氛围、融入企业文化,实现了校企文化的有机融合。

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