淮南职业技术学院2022年高职扩招招生简章
来源:网络整理时间:2022-08-19 10:35 1001次
摘要:01、高职扩招有哪些专业◇成考和自考、扩招毕业文凭不一样成人高考的毕业证是报考院校颁发的。自考的毕业证书会盖两个章,一个是报考院校盖的章,一个是当地自考委盖的章。高职扩招颁发的毕业证为全日制大专毕业证书
01、高职扩招有哪些专业
◇ 成考和自考、扩招毕业文凭不一样成人高考的毕业证是报考院校颁发的。自考的毕业证书会盖两个章,一个是报考院校盖的章,一个是当地自考委盖的章。高职扩招颁发的毕业证为全日制大专毕业证书与在校读三年的毕业证是一样的,所以说三个考试方式毕业文凭含金量最高的就是告知扩招,有全日制的文凭基本上每个企业和单位都会优先录用全日制文凭而不是成考和自考。◇ 成考、自考,扩招考试难度不一样
成人高考和自学考试的难度是不一样的,成人高考相对来说比较简单,这也是很多人报考成人高考的原因。自考的考试难度相对来说比较难,需要有很强的学习能力还有自制力。扩招的话相对于前者是最简单的,并且可以挂靠到大专学院中途不用到校,除了毕业考试,这相对于上班族是有最大优势的。◇ 成考、自考和扩招的报考条件不一样:
成考分为三个层次:高起专、高起本和专升本,报考高起专和高起本的条件是年满18岁,并且拥有高中或者同等学力的证明即可报考。报考专升本的条件是,必须要有专科毕业证。自考的报名条件则没有年龄还有学历的限制,但是要报考本科的话,也是需要有大专学历的。扩招的报名条件是18-45岁,没有全日制学历在籍,获得初中学毕业证,或者高中毕业证,即可报名参加考试。02、高职扩招的重大意义
高职扩招实施的意义?
答:高职扩招计划是中央作出的重大决策。重点面向普通高中毕业生、中职毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体开展高等职业教育,是缓解当前社会就业压力的重要举措。当前,我省正处在加快推进现代化美好安徽建设的关键时期,落实高职扩招任务,对稳定就业形势、厚植新优势、培育壮大新动能、构建高质量发展新格局具有重要意义。03、高职扩招有哪些优势
质量型扩招,做好三个保证。
一是用优质资源保证,用优质校拉动一般校,提高优质职业教育资源使用效率,加强办学条件薄弱公办高职院校改造,整体提升办学水平。二是用师资队伍保证,通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批,加快补充急需的专业教师。三是用教学改革保证,针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,采取弹性学制和灵活多元教学模式,创新教学组织和考核评价,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换。04、高职扩招的招生对象
高职院校的招生对象,主要包含三类:应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生(农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等),在高等教育普及化时代,扩大高职招生规模,面向这三类招生对象的招生,需要改革。
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05、高职扩招的政策
对于高职扩招100万具体如何实施,王继平司长提出,
一是要合理安排扩招计划,综合考虑各地生源情况、办学条件、经济支撑等因素。二是扩大服务面向。要面向高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体,开展高职扩招的补报名工作。三是实施灵活考试,适应不同生源群体特点和受教育状况的需要。四是严格考招纪律,严格执行高校考试招生政策规定,加强考试招生监督管理。五是分类教育教学,做到“标准不降、模式多元、学制灵活”。六是落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人,推动教师教材教法的改革。七是加强就业指导和服务,推动职业院校毕业生与普通高校毕业生享受同等待遇。八是加大财政投入,落实生均拨款、奖助学金提标扩面等政策,对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民群体予以倾斜。06、2022年高职扩招,退役军人可免试录取
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、农业农村(农牧)厅(局、委)、退役军人事务厅(局),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、农业农村局、退役军人事务局:为贯彻落实2022年《政府工作报告》关于“今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人,要使更多劳动者长技能、好就业”的要求,全面深化职业教育改革,进一步稳定高职扩招规模,确保稳定有序、高质量完成2022年高职扩招专项工作,在2019年教育部等六部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》要求的基础上
07、平台招生老师联系方式
联系电话:见右侧在线客服处
08、什么是高职扩招
高职扩招专项工作重点布局经济急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业;针对不同人群特点确定适宜的人才选拔和培养模式,确保质量型扩招;综合考虑生源情况、办学条件、经济支撑等因素,合理确定扩招计划;严格按照国家和省扩招政策文件规范招生录取培养行为,确保稳定有序实施。
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