初中生学护理专业需要拥有哪些条件

   护士就如天使般的陪伴着每一个病人，不仅仅用她们专业的职业来减轻病人的病痛，现代化的护士从重于基础的层次上提升到了整体护理，也就是从生物模式到社會医学模式。

    作为一名新时代的护士，除了学习护理专业知识和专业技、能外，还应学习人文、心理、伦理，社會学等方向的知识，学习护理工作中的接待仪态，提升自身素养修养，建立护士的美好形象，以适应护理工作的需要，从而更进一步地完成白衣天使的神圣使命。有着数千年悠久历史的我们国家，在古代就已变成了很多优良古老。这些优良古老至今仍激励着现代人持续发扬光大，不断提升整个中华民族的仪态素养，越是护士特别好的学习仪态知识、开展仪态服务、提升整个护士队伍素养应拥有的知识。

    护士仪态是护士这一特定群体中的组 织风貌、成员精神状态、护理工作的管理及成员素养成绩的集体体现。护士群体的整体精神状态包括护士队伍中每一个成员的仪表、仪容、风度、气质等外在的形象，这些外在形象可反映出这支队伍的整体文化底蕴。假如每一个护士都能拥有仪态服务知识，就能在护理工作中游刃有多，如鱼得水，越来越受到患者的欢迎和尊重，也同时得到越来越多的理解和支持。可见，注意培养全体医护人员的仪态修养，是每一个成功的医院管理人员不可忽视的工作内容之一。

    开云kaiyun(中国)省卫生学校官方:护士的要求相对于普通的服务来说，它有属于自己的特殊性，对于病人的服务，要时刻了解到病人的病情以外的情绪变化，这对于护士来说是一个极高的要求，每一个服务对象的生理心理情况都不一样，也正是这份工作的特殊性，造就了护士这个职业在平凡的工作中的美。而这种美的体验、美的心灵、美的素养都是每一个护士用心努力的结果。

初中生学护理专业需要拥有哪些条件

    从护理学科的实 际与研究的角度，护理专业发展可以概括为三个时段：

    以病源为中心的护理  这个时段主要是现代护理组建和发展初期。医学在摆脱宗教和神学影响后得到了空前的发展，生物医学取得了辉煌成就，也变成了所有医疗行为都围绕病源进行，“以病源为中心”的医学模式。在这个模式的影响下，协助医生诊断和治疗病源成为这一时期护理工作的基本特点，护理从属于医疗，护士是医生的助手。

    在这一时段，护理已经成为一个专门的职业，护士从业前务必通过专门训练。护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，护理教育者和护理管理者都把护理操作技、能作为保障护理工作质量的主要。在实 际中渐渐变成了一套较规范的病源护理常规和护理技术操作常规。

    以患者为中心的护理  这个时段主要是组建在新健康观和生物—心理—社會医学模式的基础上，护理学在发展中吸收了很多有关学科的理论，如系统理论、人类需要层次论、人与环境相互关系学说等，使护理发生了根 本性变革。这一时期护理理论开始强调人是一个整体，在病源护理的同时理所当然关注人的整体护理，护理工作理所当然从“以病源为中心”转向“以患者为中心”。

    在这一时段，护理已经发展成为一个专业，渐渐变成了自己的理论知识体系和具备专业特点的科学工作方法。一方向，护士的实 际范围从单纯被动执行医嘱和执行护理技术操作，扩展到运用“护理程序”对患者提供全身心的整体护理、解决患者的健康问题、餍足患者的健康需求，体现出越来越多的护理专业特色；另一方向，随着医学分科细化和新技术应用，护理工作专科化程度也在递增，出现了不同专科的专 家 型护士。护士培训和持续教育要求提升，护理教育渐渐转向大学教育。护理管理成为医院管理重要的子系统。

 从护理学科的实 际与研究的角度，护理专业发展可以概括为三个时段：

    以病源为中心的护理  这个时段主要是现代护理组建和发展初期。医学在摆脱宗教和神学影响后得到了空前的发展，生物医学取得了辉煌成就，也变成了所有医疗行为都围绕病源进行，“以病源为中心”的医学模式。在这个模式的影响下，协助医生诊断和治疗病源成为这一时期护理工作的基本特点，护理从属于医疗，护士是医生的助手。

    在这一时段，护理已经成为一个专门的职业，护士从业前务必通过专门训练。护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，护理教育者和护理管理者都把护理操作技、能作为保障护理工作质量的主要。在实 际中渐渐变成了一套较规范的病源护理常规和护理技术操作常规。

    以患者为中心的护理  这个时段主要是组建在新健康观和生物—心理—社會医学模式的基础上，护理学在发展中吸收了很多有关学科的理论，如系统理论、人类需要层次论、人与环境相互关系学说等，使护理发生了根 本性变革。这一时期护理理论开始强调人是一个整体，在病源护理的同时理所当然关注人的整体护理，护理工作理所当然从“以病源为中心”转向“以患者为中心”。

    在这一时段，护理已经发展成为一个专业，渐渐变成了自己的理论知识体系和具备专业特点的科学工作方法。一方向，护士的实 际范围从单纯被动执行医嘱和执行护理技术操作，扩展到运用“护理程序”对患者提供全身心的整体护理、解决患者的健康问题、餍足患者的健康需求，体现出越来越多的护理专业特色；另一方向，随着医学分科细化和新技术应用，护理工作专科化程度也在递增，出现了不同专科的专 家 型护士。护士培训和持续教育要求提升，护理教育渐渐转向大学教育。护理管理成为医院管理重要的子系统。