如何培养幼教师范生的想象思维

　　如何培养幼教师范生的想象思维成都幼师学校需要幼教师范生们好好学习，以后进行幼师培训研究，或许能得出更加正确的幼师培训结论。这样拓展了幼教师范生的知识面，打破了幼教师范生对教材和权威的迷信，发展了幼教师范生的创新思维。幼教师范生听了非常高兴，对幼师培训进化知识表现出浓厚的学习兴趣和学习热情。
 

　　成都幼师学校鼓励创设教学情景，培养幼教师范生想象思维想象思维是创造力的源动力。想象力比幼师培训知识更重要，因为幼师培训知识是有限的，而想象力概括着幼师培训一切，推动着进步并且是幼师培训知识的源泉，幼教师范生一旦失去想象力创造力便随之枯竭了。
 

　　成都幼师学校认为因此在教学过程中，特别注重幼师培训这一点，经常根据不同的幼师培训知识点灵活点拨、拓展，培养幼教师范生的想象思维。在幼师培训老师讲课时，也可能有的幼教师范生把老师的话题打断，或扯的很远。但如果为了求幼师培训得一时安宁而不问青红皂白，粗暴地阻止幼教师范生，或许因此而扼杀了幼教师范生的想象力和创造力。对幼教师范生的这些行为应积极引导，避免产生幼师培训消极影响。当然，幼教师范生的想象力往往是面广而不深入，情节简单而不稳定，幼师培训夸张性大而创造性不强，因而需要我们加以引导。